N° 14398 – GÉORGIE Un proviseur ou une proviseure pour l’École française du Caucase de Tbilissi, établissement conventionné de 1re catégorie, scolarisant 509 élèves, dont 298 élèves dans le primaire et 211 élèves dans le secondaire. L’équipe de direction est composée du chef ou de la cheffe d’établissement et d’une directrice d’école. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, a coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de nbre enseignants détachés pour le 1er degré et nbre enseignants pour le 2d degré, et de 67 recrutés locaux dont 46 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030 ; Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, il ou elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Maîtrise de l’anglais souhaitable. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 13957 – GUATEMALA Nous recrutons une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier (DAF) pour le lycée Jules-Verne de Guatemala Ciudad. Le détail du profil de poste est à venir sur Choisir le Service public : https://choisirleservicepublic.gouv.fr/nos-offres/ Établissement conventionné. Prise de fonction le 01/09/2026

N° 14431 – GUINÉE Nous recrutons une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier (DAF) pour le lycée français Albert-Camus de Conakry. Le détail du profil de poste est disponible sur Choisir le Service Public : https://choisirleservicepublic.gouv.fr/offre-emploi/directeur-administratif-et-financier-ou-directrice-administrative-et-financiere-conakry---guinee-reference-2025-2038422/ Établissement conventionné. Prise de fonction le 01/09/2026

N° 14561 – INDE Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français international de Pondichéry (Inde) Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (3 classes, 69 élèves) et élémentaires (6 classes, 140 élèves). L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’un DAF-ACS et d’une ou un directeur d’école. L’établissement comprend deux sites distants de 500 m environ. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Asie Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Maîtrise de l’anglais indispensable Demi-décharge d’enseignement Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026

N° 14527 – ITALIE Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée Chateaubriand de Rome, établissement de 4e catégorie en gestion directe scolarisant 1 459 élèves, dont 668 dans le primaire et 791 dans le secondaire. L’équipe de direction se compose d’un proviseur ou d’une proviseure, d’un proviseur-adjoint, d’un directeur d’école, d’une secrétaire générale, d’une ACS (agent comptable secondaire). L’équipe pédagogique se compose d’une IEN, d’un CPAIEN et de deux enseignants formateurs du second degré (EF2D) en anglais et en SVT. Cet établissement est réparti sur trois sites : le parc Strohl Fern (de la petite section à la quatrième), via Malpighi (troisième et seconde), via di Villa Patrizi (première et terminale). Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de sa représentante la conseillère de coopération et d’action culturelle ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 19 enseignants détachés pour le 1er degré, 38 enseignants détachés pour le 2d degré, et de 131 recrutés locaux dont 60 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030. Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Le lycée est également le siège de l’Institut régional de formation (IRF) de la zone Europe du Sud-Est. Dans ce contexte, le chef ou la cheffe d’établissement participera aux travaux des instances de l’IRF en relation avec le chef ou la cheffe de secteur, l’IA-IPR référent et l’IEN de zone. L’IRF est placé en gestion directe de l’AEFE, à ce titre la personne recrutée en assumera la gestion administrative et financière conformément aux dispositions en vigueur et sera ordonnateur ou ordonnatrice secondaire de l’IRF. Elle managera les personnels de l’IRF en charge de la mise en œuvre du Plan régional de formation (PRF) et s’impliquera dans la construction du PRF. Spécificités et attendus du poste : - Du fait des fortes contraintes de l’établissement en matière de bâti, avec des défis majeurs à relever dans un contexte financier difficile, une forte implication de la cheffe ou du chef d’établissement dans les dossiers immobiliers en cours sera nécessaire. Connaissance de l’italien souhaitable. Poste à pourvoir le 01/09/2026 Scolarisation : ECL. Poste logé : un logement de fonction est proposé, situé sur le site de Strohl Fern.

N° 14568 – JAPON Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée français international de Kyoto, établissement conventionné de 1re catégorie, scolarisant 264 élèves, dont 167 élèves dans le primaire et 97 élèves dans le secondaire. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 4 enseignants détachés, 2 pour le 1er degré et 2 pour le 2d degré, et de recrutés locaux ; la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030 ; Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, la personne recrutée devra disposer d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. L’établissement étant très implanté dans son environnement, elle devra également faire preuve de réelles capacités d’adaptation à la culture locale et entretenir une relation privilégiée et de confiance avec les membres du comité de gestion. Un investissement important en matière de gestion de projet comme celui de l’ouverture d’une annexe à Osaka, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Maîtrise de l’anglais souhaitable. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14566 – JAPON Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée français international de Tokyo, établissement conventionné de 3e catégorie, scolarisant 1562 élèves, dont 807 élèves dans le primaire et 755 élèves dans le secondaire. L’équipe de direction est composée d’un proviseur ou d’une proviseure, d’un DAF, d’un proviseur adjoint et d’un directeur d’école. L’établissement est situé sur deux sites très proches l’un de l’autre. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 32 enseignants détachés, 14 pour le 1er degré et 18 pour le 2d degré, et de recrutés locaux, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030 ; Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, la personne recrutée devra disposer d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. L’établissement étant très implanté dans son environnement, elle devra également faire preuve de réelles capacités d’adaptation à la culture locale et entretenir une relation privilégiée et de confiance avec les membres du conseil d’administration de la fondation gestionnaire de l’établissement. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Maîtrise de l’anglais souhaitable. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14539 – KENYA Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Denis-Diderot – Nairobi (Kenya) Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (5 classes, 98 élèves) et élémentaires (12 classes, 267 élèves). L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’une directrice d’école ainsi que d’une directrice administrative et financière. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieure hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui pourraient en compromettre la mise en œuvre. La personne recrutée devra élaborer une offre d’activités périscolaires cohérente, répondant aux besoins des élèves et aux attentes des familles. Le travail sera mené en collaboration avec le ou la responsable des AES. Elle participe également à la mise en œuvre du plan de formation régional dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. L’établissement accueille un maître formateur du premier degré (EMFE). La personne recrutée est placée sous l’autorité du chef d’établissement et est chargée de missions de formation pour les personnels enseignants de l’école primaire. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Maîtrise de l’anglais indispensable Décharge totale d’enseignement Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026

N° 14548 – KENYA Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée Denis-Diderot de Nairobi, établissement conventionné de 1re catégorie, scolarisant 661 élèves sur les niveaux homologués dont 357 élèves dans le primaire et 304 élèves dans le secondaire. L’équipe de direction est composée d’un proviseur ou d’une proviseure, d’une directrice administrative et financière et d’une directrice du premier degré. L’établissement accueille un enseignant maître formateur en établissement (EMFE), placé sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement et chargé de missions de formation pour les personnels enseignants de l’école primaire. Un enseignant formateur du second degré (EF2D) en mathématiques est également en poste dans l’établissement. Placé sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement, il est chargé des missions de formation en lien avec sa discipline pour la zone Afrique australe et orientale. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 11 enseignants détachés pour le 1er degré et 15 enseignants détachés pour le 2d degré, et de 36 enseignants recrutés locaux, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030. Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, il ou elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. Une réflexion sur un projet de rénovation et d’extension est engagée avec le comité de gestion et le poste diplomatique et il sera nécessaire de la poursuivre en lien avec la sous-direction de l’immobilier de l’AEFE. Maîtrise de l’anglais indispensable. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14506 – LIBAN Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Collège protestant français – Beyrouth (Liban) Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (12 classes, 268 élèves) et élémentaires (20 classes, 490 élèves). L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’un directeur administratif et financier, d’une proviseure adjointe, d’une censeure libanaise et d’un directeur primaire. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique direct, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Proche Orient, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Maîtrise de l’anglais conseillée. Décharge totale d’enseignement Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026