14873 - CHILI

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français Antoine-de-Saint- Exupéry de Santiago, établissement conventionné de 4e catégorie scolarisant sur 2 sites, répartis-en 132 divisions, 3 553 élèves des classes maternelles aux classes de terminale, dont 2 041 dans le premier degré et 1 512 dans le secondaire.

La personne recrutée, véritable leader de l’établissement, devra définir la politique du lycée, motiver et animer les équipes de direction, assurer le lien entre les équipes pédagogiques et les services financiers. Pour cela elle sera amenée à s’impliquer dans le domaine pédagogique et dans la gestion des ressources humaines, mais aussi dans le domaine financier en lien avec le DAF et ses équipes.

L‘équipe de direction est constituée de 7 détachés (proviseur, DAF, deux proviseurs adjoints, trois directeurs du primaire). Le goût du travail en équipe et la capacité à déléguer sont indispensables.

La gestion de l’établissement par la Corporación (comité de gestion) se fait dans une véritable gouvernance partagée. En conséquence, le chef ou la cheffe d’établissement devra être très disponible pour rencontrer régulièrement le président et ses collaborateurs et pour exposer aux membres de la Corporación le projet pédagogique afin d’obtenir les moyens matériels nécessaires à sa réalisation. Il ou elle participera à l’élaboration du plan stratégique. Une collaboration forte avec le DAF est essentielle et indispensable.

La communauté éducative est constituée de 450 personnes : 346 recrutés locaux dont 202 enseignants, 55 détachés d’enseignement, 7 enseignants détachés et 7 détachés d’encadrement. C’est donc une communauté diverse avec des statuts fort différents, des enseignants issus de systèmes distincts de sorte que le chef ou la cheffe d’établissement devra être à l’écoute de toutes les sensibilités. L’empathie, l’esprit d’initiative, l’adaptabilité sont des qualités indispensables pour piloter l’établissement.

L’association des parents d’élèves est très active et impliquée dans la vie de l’établissement. La personne recrutée devra être ouverte au dialogue tout en sachant faire preuve de fermeté et de clarté.

La gestion des deux sites, qui chacun scolarisent des élèves de la maternelle à la terminale, nécessite un réel esprit d’analyse, des qualités d’organisation développées et la capacité de rechercher des solutions innovantes.

Spécificités du poste et missions particulières :

- Le proviseur ou la proviseure du lycée Antoine de Saint-Exupéry de Santiago est le chef ou la cheffe du Centre régional de gestion (CRG) des examens pour tous les établissements de la zone AMLASUD. En coordination avec la Division des Examens et Concours de l’académie de Poitiers, elle organisera le baccalauréat et le brevet des collèges en représentant l’ensemble des établissements concernés,

- Attention particulière à la conduite du dialogue social dans un cadre juridique local spécifique,

- Forte attente des parents d’élèves,

- Expérience du suivi d’un projet de construction, pour finaliser la dernière tranche du projet immobilier en cours dans le cadre de la restructuration du site historique,

- Expérience du pilotage d’établissements de très grande taille,

- Travail sur l’exposition des élèves au français en dehors du cadre de la classe,

- Relations constantes avec le poste diplomatique et les autorités chiliennes,

- Maîtrise indispensable de l’espagnol.

Poste à pourvoir le 1er août 2027.

Scolarisation : ECL.

14878 - CHILI

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Antoine-de-Saint-Exupéry, Santiago (Chili)

Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (7 classes, 195 élèves) et élémentaires (21 classes, 513 élèves) ainsi que d’une ULIS du site de Chamisero. L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’un proviseur adjoint et d’une proviseure adjointe, de trois directeurs du premier degré, ainsi que d’un directeur administratif et financier.

L’équipe pédagogique est composée d’un CPAIEN, deux EMFE et 4 formateurs dans le secondaire (lettres, SVT, histoire-géographie et anglais).

Le lycée est réparti sur deux sites (Vitacura et Chamisero) distant de 14 km.

Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement d’Amérique latine rythme Sud (Amlasud), à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’espagnol indispensable.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er août 2027.

Scolarisation : ECL.

14934 - CHYPRE

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour l’école franco-chypriote de Nicosie, établissement conventionné de 1re catégorie, scolarisant 451 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 240 dans le primaire et 211 dans le secondaire.

L’équipe de direction actuelle se compose d’un proviseur, d’un proviseur adjoint, d’une coordinatrice sous contrat de droit local pour le premier degré et d’une DAF sous contrat de droit local.

Cet établissement se situe sur deux sites géographiques distincts : un campus situé dans la capitale, Nicosie (quartier Aglantzia), et un campus ouvert en 2021 à Limassol (ville côtière située à 82 kilomètres de Nicosie), aujourd’hui en plein développement.

Sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement, l’adjoint ou l’adjointe participera au pilotage pédagogique et éducatif de l’ensemble de l’établissement. Dans un contexte où l’établissement ne dispose pas d’un directeur du premier degré, une expérience de pilotage ou d’encadrement dans le premier degré sera particulièrement appréciée.

La personne recrutée sera notamment chargée :

- du pilotage pédagogique et éducatif du second degré,

- de la valorisation et de la mise en œuvre des actions proposées au niveau de l’AEFE et de la ZESE (Zone Europe du Sud-Est),

- de la coordination de la liaison école-collège et du suivi du premier degré en lien avec le proviseur,

- de la participation au recrutement, à l’accompagnement, à l’évaluation et au développement professionnel des personnels enseignants et d’éducation, notamment à travers le suivi et l’animation du plan de formation de l’IRF (Institut régional de formation),

- du pilotage de l’orientation vers l’enseignement supérieur français et international (Parcoursup, universités étrangères), ainsi que de la mission de PRIO,

- de la participation au développement stratégique de l’établissement.

Elle assumera également les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESC et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens.

Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps sur EDT et Pronote).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Niveau d’anglais requis : B2 minimum (C1 apprécié).

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14874 - COLOMBIE

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée Louis-Pasteur, Bogota (Colombie)

Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (16 classes, 335 élèves) et élémentaires (28 classes, 636 élèves). L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’une proviseure adjointe, de deux directrices ou directeurs d’école.

Par ailleurs l’IEN, deux CPAIEN et une EMFE constituent l’équipe pédagogique de l’établissement qui est le siège de l’Institut régional de formation (IRF) pour la zone Amérique latine rythme nord (Amlanord).

Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’il/elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Amlanord, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Il/Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’espagnol indispensable.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée

13916 - COLOMBIE

Le poste se situe à Yumbo (Cali, Colombie).

Le lycée français Paul-Valéry est un établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 1 022 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 582 élèves dans le primaire et 440 élèves dans le secondaire.

L’établissement est situé sur un site unique.

Implantation géographique : Lycée français Paul-Valéry, Calle 10 # 23-01 Arroyohondo 760502 Yumbo – Colombie.

La ou le DAF est membre de l’équipe de direction qui est également composée d’un proviseur et d’une directrice du 1er degré.

Elle ou il participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. La personne recrutée doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle intervient en tant que conseillère permanente du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations. En liaison étroite avec eux, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

La ou le DAF doit avoir un regard réflexif sur l’évolution de la structure et, dans la cadre de son champ d’intervention, être force de proposition quant à la réflexion portée par le comité de gestion sur l’élaboration et/ou la mise en œuvre du plan stratégique de développement de l’établissement.

Elle ou il a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

Ce poste requiert de la personne recrutée un travail régulier de suivi de la trésorerie et la maîtrise du budget, en lien avec le comité de gestion. Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

L’équipe est composée de 53 agents – ETP (admin & ATOS).

La comptabilité est tenue sur le système d’information comptable SIESA CGUNO (migration en cours de SIESA CGUNO à NOVASOFT d'ici début 2027). La gestion des frais de scolarité est assurée via le logiciel PHIDIAS (mise en place d’un cloud entre PHIDIAS et NOVASOFT en cours).

L’instruction comptable en vigueur est celle du plan comptable française (nomenclature comptable de l’AEFE), appliquée sous la supervision du cabinet comptable local.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des principes comptables, financiers et budgétaires (préparer, documenter et justifier les décisions financières, budgétaires et immobilières auprès du comité de gestion),

• Capacité avérée à piloter des projets d’envergure, de la conception à la réalisation,

• Maîtrise juridique et réglementaire (nécessité de s’imprégner rapidement du Code du travail local pour encadrer les négociations internes),

• Capacité de négociation et d’arbitrage budgétaires,

• Compétences de communication efficaces pour justifier les décisions au comité de gestion

• Sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation (gestion simultanée de multiples priorités),

• Qualités rédactionnelles,

• Maîtrise des outils de gestion et de reporting notamment les outils bureautiques en particulier Excel et les logiciels de gestion financière.

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion,

• Disponibilité et réactivité,

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...).

Compétences managériales requises : oui

Une expérience significative en tant que DAF ou un poste similaire équivalent.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’espagnol est demandée (niveau B2 du CECRL).

Le poste n’est pas logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

14913 - CONGO

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée international français Antoine-de-Saint-Exupéry, Brazzaville (Congo)

Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (5 classes, 98 élèves) et élémentaires (11 classes, 261 élèves). L’équipe de direction se compose : d’un proviseur, d’une directrice ou d’un directeur d’école ainsi que d’un directeur administratif et financier, détachés.

Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Afrique Australe et Orientale, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Spécificités du poste :

• Poste nécessitant un accompagnement des professeurs dans leur professionnalisation

• Renforcement de la section internationale dans le cadre de la liaison interdegrés.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée

14916 - CORÉE DU SUD

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français de Séoul, établissement conventionné de 1re catégorie, scolarisant 556 élèves à la rentrée 2025, dont 283 élèves dans le primaire et 273 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction se compose du proviseur ou de la proviseure et d’une directrice ou d’un directeur d’école.

Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques :

- La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ;

- Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ;

- Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 11 enseignants détachés (5 pour le 1er degré et 6 pour le 2d degré) et de 81 recrutés locaux dont 53 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ;

- Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030.

Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger.

Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines.

Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé.

Maîtrise indispensable de l’anglais.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14906 - RÉPUBLIQUE DE CORÉE

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français de Séoul - Séoul (République de Corée)

Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (3 classes, 69 élèves) et élémentaires (10 classes, 214 élèves).

L’équipe de direction se compose d’un proviseur et d’une directrice ou d’un directeur d’école.

Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Asie-Pacifique, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciés.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’anglais indispensable.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée

14950 - CÔTE D’IVOIRE

Le poste se situe à Abidjan.

Le lycée français Blaise-Pascal est un établissement partenaire rattachée au CAREEFCI (Centre d’appui aux établissements d’enseignement français en Côte d'Ivoire), de 4e catégorie, scolarisant 2 657 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 1 026 élèves dans le primaire et 1 631 élèves dans le secondaire.

L’établissement est situé sur deux sites distincts, distants d’environ 1 km.

Implantation géographique :

• Collège / lycée : Lycée français Blaise-Pascal, Quartier Riviera III, 225 Abidjan

• Primaire : Groupe scolaire Jacques-Prévert, Quartier Riviera III, 225 Abidjan

• L’équipe de direction est actuellement composée d’un proviseur, d’une proviseure adjointe, d’une directrice d’école et d’un directeur administratif et financier ou d’une directrice administrative et financière, personnels détachés.

• Elle ou il participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. La personne recrutée doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

• Elle intervient en tant que conseillère permanente du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations. En liaison étroite avec eux, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

• La ou le DAF doit avoir un regard réflexif sur l’évolution de la structure et, dans la cadre de son champ d’intervention, être force de proposition quant à la réflexion portée par le comité de gestion sur l’élaboration et/ou la mise en œuvre du plan stratégique de développement de l’établissement.

• Elle ou il a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

• Ce poste requiert de la personne recrutée un travail régulier de suivi de la trésorerie et la maîtrise du budget, en lien avec le comité de gestion. Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

• L’équipe est composée de 306 agents de droit local, dont 105 personnels non enseignants. Les quatre personnels constituant l’équipe de direction sont détachés par l’AEFE auprès du CAREEFCI.

• La comptabilité est tenue sur le système d’information comptable SAGE. La gestion des frais de scolarité est assurée via le logiciel Eduka Suite, qui est interfacé avec Sage 100 Comptabilité. L’instruction comptable en vigueur est celle du plan comptable française (nomenclature comptable de l’AEFE), appliquée sous la supervision du cabinet comptable local.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des principes comptables, financiers et budgétaires (préparer, documenter et justifier les décisions financières, budgétaires et immobilières auprès du comité de gestion),

• Capacité avérée à piloter des projets d’envergure, de la conception à la réalisation,

• Maîtrise juridique et réglementaire (nécessité de s’imprégner rapidement du Code du travail local pour encadrer les négociations internes),

• Capacité de négociation et d’arbitrage budgétaires,

• Compétences de communication efficaces pour justifier les décisions au comité de gestion

• Sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation (gestion simultanée de multiples priorités),

• Qualités rédactionnelles,

• Maîtrise des outils de gestion et de reporting notamment les outils bureautiques en particulier Excel et les logiciels de gestion financière.

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion,

• Disponibilité et réactivité,

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...).

Compétences managériales requises : oui

Une expérience significative en tant que DAF ou un poste similaire équivalent.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Le poste est non logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

14937 - CÔTE D'IVOIRE

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français Blaise-Pascal, Abidjan (Côte d'Ivoire)

Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (12 classes, 308 élèves) et élémentaires (28 classes, 718 élèves). L’équipe de direction se compose actuellement d’un proviseur, d'une proviseure adjointe, d'un directeur administratif et financier agent comptable secondaire ainsi que d’une directrice d’école, détachés.

L’établissement est implanté sur deux sites distants d’environ 1 km.

Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, supérieure hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Afrique centrale, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée