N°13351 - ÉMIRATS ARABES UNIS

Le poste se situe à Abu Dhabi.

Le lycée Louis-Massignon est un établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 1 746 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 958 élèves dans le primaire et 788 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction est composée d’un proviseur, d’un proviseur adjoint, d’un DAFACS et de deux directeurs du 1er degré.

L’établissement est situé sur un site unique.

Implantation géographique : Lycée Louis-Massignon, PO BOX 2314, Abu Dhabi

L’institut régional de formation Moyen Orient est également un établissement en gestion directe de l’AEFE.

En qualité de DAF, la personne recrutée est l’adjointe du chef d’établissement et la conseillère permanente de celui-ci pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des réglementations.

Dans le cadre du décret n°2012-1246 du 7 novembre 2012 relatif à la gestion budgétaire et comptable publique (articles 13 et 22), la direction administrative et financière est chargée de l’élaboration du budget, de son exécution, et ainsi de la tenue de la comptabilité budgétaire, conformément au cadre réglementaire de la GBCP et aux instructions de la direction des affaires financières. Dans ce cadre, elle contribue à une stratégie budgétaire pluriannuelle en cohérence avec le projet d’établissement, au développement d’une fonction achat performante et à la mise en place du contrôle interne budgétaire pour analyser la soutenabilité financière de l’établissement.

La ou le DAF est également associé(e) à la gestion des ressources humaines et assure plus particulièrement l’encadrement des personnels administratifs et de service. En charge du pilotage de la gestion matérielle de l’établissement (entretien, restauration, maintenance, immobilier), elle ou il assure le rôle de référent(e) sur les questions de sécurité de l’établissement et de respect du Règlement Général sur la Protection des Données personnelles. Elle ou il veille à la mise en œuvre de la politique de santé et sécurité de l’établissement.

Conformément à la circulaire sur le fonctionnement des instances, la personne recrutée prépare et participe aux réunions tenues en amont du conseil d’établissement avec les représentants élu(e)s des parents et des personnels afin qu’ils puissent soumettre leurs observations sur les orientations financières de l’établissement, l’évolution des droits de scolarité et les projets immobiliers notamment. Elle ou il prête une attention particulière aux présentations budgétaires en prenant soin de mettre en valeur les contributions de l’Agence.

En qualité d’agent ou agente comptable secondaire, la personne recrutée aura la responsabilité du paiement des dépenses et de l’encaissement des recettes de l’établissement ainsi que de la tenue de la comptabilité générale. Elle s'assurera, par ses contrôles, du respect des principes et des règles comptables publiques en vigueur en mettant en œuvre les dispositifs de contrôle interne comptable, conformément aux recommandations de l’Agente Comptable Principale (ACP). Elle déploiera tous les moyens dont elle dispose pour assurer un recouvrement optimal des droits de scolarité et des autres créances de l’établissement.

Membre de l’équipe de direction, elle ou il participera activement à la vie de l’établissement, à la détermination de sa politique et au bon fonctionnement du dialogue social.

Les chiffres clefs de l’établissement (2025) :

• Budget en recettes : 17,9 M€

• Nombre d'élèves : 1 757

• Nombre de titres de recettes : 155

• Nombre de demandes de paiement : 743

Les chiffres clefs de l’IRF (2025) :

• Budget en recettes : 2,3 M€

• Nombre de titres de recettes : 146

• Nombre de demandes de paiement : 85

La comptabilité est tenue sur le système d’information budgétaire et comptable ELAP Finances. L’instruction comptable en vigueur est l’instruction comptable commune.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des règles de la gestion budgétaire et comptable publique (GBCP) et plus particulièrement de l’instruction comptable commune (ICC) ;

• Autonomie, sens des priorités et de l’organisation,

• Qualités rédactionnelles ;

• Maîtrise des outils bureautiques et notamment Excel ;

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion ;

• Disponibilité et réactivité ;

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...)

Compétences managériales requises : Oui

Une expérience dans un autre établissement public serait un atout.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’anglais est demandée (niveau B2 du CECRL).

Le poste est non logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 21 août 2027.

14890 - ÉQUATEUR

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée la Condamine de Quito, établissement conventionné de 3e catégorie, scolarisant 1356 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 684 élèves dans le primaire et 672 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction est composée du proviseur, d’un adjoint ou d’une adjointe, d’un directeur d’école et d’une directrice administrative et financière.

Un EMFE est présent dans l’établissement.

La personne recrutée assumera les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESC et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que l’organisation matérielle des examens.

Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Niveau d’espagnol requis B2.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14771 - ESPAGNE

Le poste se situe à Barcelone.

L’école française Ferdinand-de-Lesseps scolarise 574 élèves sur les niveaux de pré-élémentaire et d’élémentaire.

L’établissement est situé sur 2 sites :

• site principal Gran Via

• site annexe - Carrer Valencia, 314

Implantation géographique : École française Ferdinand-de-Lesseps, Gran Via de Les Corts Catalanes, 707 08013 Barcelona, Espagne

La ou le DAF est membre de l’équipe de direction qui est également composée d’une directrice d’école, d’une secrétaire de direction, d’une gestionnaire des inscriptions/admissions, d’un intendant et informaticien.

Elle ou il participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. La personne recrutée doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui, en plus d’être propriétaire de l’école au travers de la Fondation École Française Ferdinand de Lesseps, a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle intervient en tant que conseillère permanente de la directrice d’école et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations. En liaison étroite avec eux, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

La ou le DAF doit avoir un regard réflexif sur l’évolution de la structure et, dans la cadre de son champ d’intervention, être force de proposition quant à la réflexion portée par le comité de gestion sur l’élaboration et/ou la mise en œuvre du plan stratégique de développement de l’établissement.

Elle ou il a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

La ou le DAF applique les instructions reçues du Comité de Gestion et/ou de la Directrice de l’école, dans tous leurs domaines respectifs de compétence, et en particulier, sans caractère limitatif, pour le comité de Gestion et Patronat de la Fondation, dans tous les domaines qui ont une quelconque implication financière ou qui concerne des investissements immobiliers.

Ce poste requiert de la personne recrutée un travail régulier de suivi de la trésorerie et la maîtrise du budget, en lien avec le comité de gestion. Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

L’équipe est composée de 60 agents.

La comptabilité est tenue sur le système d’information comptable SAGE. La gestion des frais de scolarité est assurée via le logiciel Eduka Suite, qui est interfacé avec Sage 100 Comptabilité. En ce qui concerne les documents transmis à l’AEFE, l’instruction comptable en vigueur est celle du plan comptable française (nomenclature comptable de l’AEFE).

L’École est une entité juridique de droit espagnol. Les comptes officiels doivent être déposés à la Generalitat de Catalogne, sous un format qui lui est propre et très semblable au format du Plan général comptable français. La traduction des comptes entre les versions française et espagnole ne présente aucune difficulté.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des principes comptables, financiers et budgétaires (préparer, documenter et justifier les décisions financières, budgétaires et immobilières auprès du comité de gestion),

• Capacité avérée à piloter des projets d’envergure, de la conception à la réalisation,

• Maîtrise juridique et réglementaire (nécessité de s’imprégner rapidement du Code du travail espagnol pour encadrer les négociations internes),

• Capacité de négociation et d’arbitrage budgétaires,

• Compétences de communication efficaces pour justifier les décisions au comité de gestion

• Sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation (gestion simultanée de multiples priorités),

• Qualités rédactionnelles,

• Maîtrise des outils de gestion et de reporting notamment les outils bureautiques en particulier Excel et les logiciels de gestion financière.

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion,

• Disponibilité et réactivité,

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...).

Compétences managériales requises : oui

Une expérience significative en tant que DAF ou un poste similaire équivalent.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’espagnol est demandée (niveau C1 du CECRL).

Le poste est non logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

14923 - ESPAGNE

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée français de Barcelone, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 2 731 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 974 dans le primaire et 1 757 dans le secondaire.

L’équipe de direction actuelle se compose d’une proviseure, de deux proviseurs-adjoints, de deux directrices d’école, d’un secrétaire général et d’une ACS, tous détachés.

L’équipe pédagogique est constituée de deux enseignants formateurs du second degré (EF2D) en anglais et en mathématiques.

Cet établissement est réparti sur deux sites (site maternelle et site élémentaire/secondaire).

La personne recrutée sera plus particulièrement chargée du pilotage pédagogique et éducatif du collège. À ce titre, elle travaillera en étroite collaboration avec la directrice de l’école élémentaire afin de renforcer la continuité des parcours des élèves dans le cadre de la liaison école-collège.

Elle assurera également la coordination de la politique d’école inclusive pour le second degré, ainsi que la mise en œuvre et le suivi du plan de prévention et de lutte contre les violences en milieu scolaire, en s’appuyant notamment sur les dispositifs TEI (local) et PHARE.

Plus largement, elle contribuera activement à la politique de climat scolaire de l’établissement. Les relations avec les familles, la qualité du dialogue éducatif et l’accompagnement des élèves constitueront des axes majeurs de son action quotidienne.

Elle assumera également les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESCE et du CVL- CVC, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que l’organisation matérielle des examens.

Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

L’adjoint ou l’adjointe devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la disponibilité, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Niveau d’espagnol : B2.

Maîtrise de l’anglais appréciée.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14924 - ESPAGNE

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français de Bilbao, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 709 élèves, dont 271 élèves dans le primaire et 438 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction se compose d’un proviseur, d’une directrice d’école et d’un directeur administratif et financier, personnels détachés, ainsi que d’une proviseure adjointe sous contrat local.

L’établissement se situe sur un seul site géographique.

Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques :

- La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (le conseiller ou la conseillère de coopération et d’action culturelle) ;

- Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ;

- Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 6 enseignants détachés pour le 1er degré et 8 enseignants détachés pour le 2d degré, et de 74 recrutés locaux dont 51 enseignants, elle participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ;

- Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030 ;

Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec l’organisme gestionnaire, les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger.

Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines.

Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé.

L’établissement dispose de l’homologation d’une section européenne anglaise ainsi que d’une section internationale espagnole à l’école, au collège et au lycée ; il ouvrira un BFI trilingue à la rentrée 2026. Le chef ou la cheffe d’établissement devra avoir une connaissance des parcours linguistiques d’excellence et l’expérience du BFI sera valorisée.

Enfin, la communauté scolaire de l’établissement étant très majoritairement composée de familles allophones, la pratique courante de la langue espagnole sera appréciée.

Niveau Espagnol requis : B2.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14921 - ESPAGNE

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée français de Madrid, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 4 291 des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 1 998 dans le primaire et 2 293 dans le secondaire.

L'établissement est implanté sur deux sites : Conde de Orgaz, site principal et La Moraleja, situé à environ quinze kilomètres au nord du site principal.

Le poste à pourvoir est implanté sur le site principal de Conde de Orgaz.

L'équipe de direction est composée d'un proviseur, de trois proviseurs-adjoints, de trois directeurs d'école et d'un secrétaire général.

Une IEN de zone, deux CPAIEN et trois EF2D sont également rattachés à l’établissement.

La personne recrutée sera en charge du collège qui accueille environ 1 200 élèves.

Placée sous l'autorité directe du chef ou de la cheffe d’établissement, elle travaillera en étroite collaboration avec le proviseur-adjoint en charge du lycée et son homologue en charge du deuxième site, notamment afin d'assurer la cohérence de l'organisation pédagogique et de rendre compatibles les emplois du temps des équipes pédagogiques intervenant sur les deux cycles.

Le proviseur adjoint ou la proviseure adjointe exercera l'ensemble des missions habituellement confiées à un personnel de direction en collège et assurera notamment : le pilotage et l'organisation du service de la vie scolaire ; la coordination des travaux du CESCE ; l'animation et le suivi du CVC ; l'élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré ; le suivi éducatif et pédagogique des élèves, notamment les EBEP ; le suivi de la formation continue des personnels ; l'organisation matérielle du DNB.

Au-delà des responsabilités traditionnellement exercées en France, ce poste implique l'exercice de missions diversifiées dans un établissement de très grande taille et dans un environnement international.

La personne recrutée devra notamment : faire preuve d'une grande autonomie dans l'exercice de ses fonctions ; posséder une solide expérience professionnelle en collège ; disposer d'une excellente maîtrise des outils informatiques, en particulier ceux relatifs à la gestion des emplois du temps ; être capable d'assumer une charge de travail importante dans des délais contraints ; faire preuve de rigueur, d'autorité, d'organisation, de réactivité et d'esprit d'initiative ; posséder un sens aigu des relations humaines, de la communication et de la diplomatie ; inscrire son action dans une démarche de coopération et de loyauté envers le chef d'établissement ainsi que l'ensemble des membres de l'équipe de direction.

Le proviseur adjoint ou la proviseure adjointe sera amené à travailler régulièrement avec les différents services de l'établissement ainsi qu'avec les partenaires institutionnels. À ce titre, il ou elle collaborera notamment avec le Service de coopération et d'action culturelle de l'ambassade de France en Espagne, en particulier dans le cadre de la Commission consultative paritaire locale de recrutement.

Ces missions requièrent une parfaite discrétion professionnelle ainsi qu'un sens affirmé de la diplomatie.

La personne recrutée devra démontrer : une pratique professionnelle confirmée des fonctions de personnel de direction en collège ; d'excellentes capacités d'organisation et de pilotage ; de réelles qualités relationnelles ; des aptitudes reconnues à la communication, à la concertation et à la médiation ; un sens élevé du service public et une loyauté institutionnelle exemplaire.

Espagnol niveau B1 requis.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14932 - ESPAGNE

Le poste se situe à Málaga.

Le lycée français international de Malaga est un établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 826 élèves des classes de pré-élémentaires aux classes de terminale, dont 396 élèves dans le primaire et 430 élèves dans le secondaire.

L’établissement est situé sur un seul site.

Implantation géographique : Lycée français international de Málaga, calle Flamencos, 36, Málaga

La ou le DAF est membre de l’équipe de direction qui est également composée d’un proviseur et d’une directrice d’école.

Elle ou il participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. La personne recrutée doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

Elle intervient en tant que conseillère permanente de la directrice d’école et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations. En liaison étroite avec eux, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

La ou le DAF doit avoir un regard réflexif sur l’évolution de la structure et, dans la cadre de son champ d’intervention, être force de proposition quant à la réflexion portée par le comité de gestion sur l’élaboration et/ou la mise en œuvre du plan stratégique de développement de l’établissement.

Elle ou il a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

Ce poste requiert de la personne recrutée un travail régulier de suivi de la trésorerie et la maîtrise du budget, en lien avec le comité de gestion. Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

L’équipe est composée de 110 agents.

La comptabilité est tenue sur le système d’information espagnol. La gestion des frais de scolarité est assurée via le logiciel Skollengo.

L’instruction comptable en vigueur est celle du plan comptable française (nomenclature comptable de l’AEFE), appliquée sous la supervision du cabinet comptable local.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des principes comptables, financiers et budgétaires (préparer, documenter et justifier les décisions financières, budgétaires et immobilières auprès du comité de gestion),

• Capacité avérée à piloter des projets d’envergure, de la conception à la réalisation,

• Maîtrise juridique et réglementaire (nécessité de s’imprégner rapidement du Code du travail local pour encadrer les négociations internes),

• Capacité de négociation et d’arbitrage budgétaires,

• Compétences de communication efficaces pour justifier les décisions au comité de gestion

• Sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation (gestion simultanée de multiples priorités),

• Qualités rédactionnelles,

• Maîtrise des outils de gestion et de reporting notamment les outils bureautiques en particulier Excel et les logiciels de gestion financière.

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion,

• Disponibilité et réactivité,

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...).

Compétences managériales requises : oui

Une expérience significative en tant que DAF ou un poste similaire équivalent.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’espagnol est demandée (niveau C1 du CECRL).

Le poste est non logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

N°14933 - ESPAGNE

Le poste se situe à Paterna.

Le lycée français international de Valence est un établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant 1868 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 848 élèves dans le primaire et 1 020 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction est composée d’un proviseur, un proviseur-adjoint, de deux directrices d’école, d’un secrétaire général ou d’une secrétaire générale et d’une agente comptable secondaire.

L’établissement est situé sur un seul site dans la commune de Paterna, adjacente à Valence.

Implantation géographique : Lycée français international de Valence est situé à Orenga, 48-2 – 46980 Paterna.

La ou le SG est l’adjoint ou l’adjointe du chef d’établissement et son conseiller permanent ou sa conseillère permanente pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des réglementations.

Dans le cadre du décret n°2012-1246 du 7 novembre 2012 relatif à la gestion budgétaire et comptable publique (articles 13 et 22), et sous l’autorité du chef d’établissement, la ou le SG aura en charge l’élaboration du budget et son exécution dans le respect des exigences réglementaires de la GBCP et des directives de l’Agence. Dans ce cadre, elle ou il contribuera au développement d’une fonction achat performante, à la mise en place du contrôle interne budgétaire et au renforcement du contrôle de gestion. Elle ou il veillera au bon fonctionnement administratif et financier de l’établissement.

La personne recrutée exercera un rôle de conseil juridique et fonctionnel auprès du chef d’établissement. Elle assurera la gestion matérielle et patrimoniale de l’établissement. Elle anticipera et contrôlera la cohérence de l’action administrative, notamment au regard des réglementations française et locale et prêtera une attention particulière aux questions liées à la fiscalité locale, aux questions immobilières, ainsi qu’aux questions liées à la sécurité.

Elle pilotera la fonction ressources humaines, le dialogue social ainsi que le plan de formation des personnels non-enseignants ; elle mobilisera, animera et managera les équipes de collaborateurs.

La ou le SG s’occupera également du pilotage et du suivi opérationnel des instances de l’établissement dont certaines qu’elle ou il pourra présider par délégation du chef d’établissement.

Membre de l’équipe de direction, la personne recrutée contribuera au plan de développement du réseau

Elle sera l’interlocuteur privilégié de l’agente comptable secondaire de l’établissement basée à Barcelone, avec qui elle devra travailler en étroite collaboration.

L’ensemble de ces missions devra s’effectuer en symbiose avec les services centraux de l’Agence.

Les chiffres clefs du lycée (2025) :

• Budget en recettes : 12.5 M€

• Nombre d'élèves : 1 868

• Nombre de titres de recettes : 283

• Nombre de demandes de paiement : 1 479

La comptabilité est tenue sur le système d’information budgétaire et comptable ELAP Finances, en mode GBCP.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des règles de la gestion budgétaire et comptable publique (GBCP) et plus particulièrement de l’instruction comptable commune (ICC) ;

• Autonomie, sens des priorités et de l’organisation ;

• Qualités rédactionnelles ;

• Maîtrise des outils bureautiques et notamment Excel ;

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion ;

• Disponibilité et réactivité ;

• Sens de l’organisation et du travail en équipe ;

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...)

Compétences managériales requises : oui

Une expérience dans un autre établissement public serait un atout.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’espagnol est demandée (niveau B2 du CECRL).

Le poste n’est pas logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

13385 - ESPAGNE

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée français international de Valence, établissement de 4e catégorie, en gestion directe, scolarisant 1 868 élèves, dont 848 élèves dans le primaire et 1 020 élèves secondaires.

L’équipe de direction se compose d’une proviseure ou d’un proviseur, d’un proviseur adjoint, de deux directrices d’école et d’un secrétaire général. L’équipe pédagogique se compose d’un enseignant formateur en lettres et d’une formatrice sur le premier degré.

L’établissement se situe sur un site géographique unique à Paterna (ville très proche de Valence).

Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques :

- La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

- Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ;

- Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 19 enseignants détachés pour le 1er degré et 40 enseignants pour le 2d degré, et de 177 recrutés locaux dont 82 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ;

- Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030.

Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger.

Par ailleurs, il ou elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, la personne recrutée saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines.

Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé.

Spécificités et attendus du poste :

-Favoriser une stratégie de communication efficace dans une démarche d’attractivité face à un contexte concurrentiel dense,

-Le suivi du plan pluriannuel d’entretien et rénovation des installations constituera un autre enjeu fort,

-Poursuivre la politique linguistique au primaire comme au secondaire

Niveau B2 requis en espagnol.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14909 - ÉTHIOPIE

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée franco-éthiopien Guébré-Mariam d’Addis-Abeba, établissement conventionné de 4e catégorie, scolarisant 1 774 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 1 020 dans le primaire et 754 dans le secondaire.

Outre le chef ou la cheffe d’établissement, l’équipe de direction est composée d’un proviseur adjoint ou d’une proviseure adjointe, d’une directrice d’école et d’un directeur administratif et financier.

À la rentrée 2027, la composition de l’équipe pédagogique sera la suivante : 1 CPAIEN, 1 EMFE et 4 EF2D.

Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques :

- La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ;

- Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ;

- Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 18 enseignants détachés pour le 1er degré et 18 enseignants détachés pour le 2d degré, et de 170 recrutés locaux dont 74 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ;

- Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030.

Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger.

Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines.

Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé.

Spécificités et attendus du poste :

- Poursuivre la mise en œuvre du projet d'établissement 2026-2030 ; piloter la politique des langues (français, anglais, amharique), les dispositifs FLS et les parcours éducatifs ; garantir un climat de bien-être pour tous les élèves,

- Consolider la gouvernance unique et accompagner le travail du comité de gestion, dans le cadre du conventionnement avec l'AEFE et de l'accord intergouvernemental,

- Animer un dialogue social structuré avec le syndicat et les représentants du personnel, poursuivre la mise en application de la nouvelle convention collective ; garantir la qualité de vie au travail pour l’ensemble des personnels,

- Entretenir une relation de confiance et de transparence avec les parents ; animer le lien avec les alumni (plus de 12 000 anciens recensés).

La maîtrise de l’anglais sera un plus pour l’exercice des fonctions.

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.