14895 - BRÉSIL

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée François-Mitterrand de Brasilia, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 738 élèves, dont 415 en primaire et 323 dans le secondaire.

Outre le proviseur ou la proviseure, l’équipe de direction est composée d’un directeur administratif et financier et d’une directrice d’école, tous deux détachés.

Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’Ambassadrice ou l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec l’association de parents d’élèves gestionnaire du lycée. Elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication et poursuivre la valorisation de l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières de la fonction, afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines (3 détachés d’encadrement et de formation ou expatriés, 19 détachés d’enseignement ou résidents, 83 personnels de droit local), la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés en application des circulaires de l'AEFE et des personnels de droit local en conformité avec le droit du travail brésilien. En l’absence d’adjoint, une grande capacité de travail ainsi qu’une parfaite maitrise des outils EDT et Pronote sont attendues. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte d’un établissement accueillant les enfants de plusieurs ambassades.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de poursuivre. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

La pratique du portugais constituerait un atout supplémentaire.

Poste à pourvoir le 21 août 2027.

Scolarisation : ECL.

14891 - BRÉSIL

Un chef ou une cheffe d’établissement pour le lycée international français de São Paulo, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 1 241 élèves répartis dont 718 au primaire et 523 au secondaire.

Outre le chef ou la cheffe d’établissement, l’équipe de direction est composée d’une proviseure adjointe ou d’un proviseur adjoint (poste faisant également l’objet d’un recrutement) et d’un directeur d’école.

Le rôle du chef d’établissement ou de la cheffe à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques. La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l'ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle).

Elle devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les associations de parents d’élèves et le comité de gestion. À ce titre, elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement.

Impliquée dans la gestion des ressources humaines (4 détachés d’encadrement et de formation ou expatriés, 33 résidents ou détachés d’enseignement, 143 personnels de droit local), elle participera aux recrutements des personnels détachés en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, notamment en prenant en compte dans sa gestion des ressources humaines, le contexte étranger.

La coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE, qu’il conviendra de développer ou d’initier. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service culturel de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes.

Spécificités du poste et missions particulières :

- La pratique du portugais constituerait un atout supplémentaire,

- Être dans une dynamique de prospection et une communication active en vue de confirmer les attentes liées au développement démographique de l’établissement,

- Prendre une part active à la mise en œuvre du plan stratégique et de développement immobilier en étroite relation avec l'organisme gestionnaire,

- Contribuer aux projets de développement de l'enseignement français au Brésil.

Poste à pourvoir le 1er août 2027.

Scolarisation ECL.

14894 - BRÉSIL

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée international français de São Paulo, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 1 241 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 718 élèves dans le primaire et 523 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction est composée d’un proviseur ou d’une proviseure, d’un proviseur adjoint ou d’une proviseure adjointe et d’une directrice d’école.

Un EMFE est présent au sein de l’établissement.

La personne recrutée assumera les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, l'animation des instances du conseil pédagogique, du CESC du CVL et du CVC, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion du logiciel de scolarité Pronote/EDT, plateformes de gestion des examens, Parcoursup, outils bureautiques...).

Elle participera au pilotage pédagogique et éducatif de l'établissement et contribuera à l'accompagnement des équipes dans la conduite du changement et le développement des projets institutionnels et du réseau. En ce sens, elle impulsera, coordonnera et évaluera les projets pédagogiques de l'établissement, notamment ceux portés par l'AEFE, en veillant à leur cohérence avec le projet d'établissement.

L’adjoint ou l’adjointe évoluera dans un environnement multiculturel et multilingue nécessitant de fortes capacités d'adaptation, d'écoute et de coopération Il ou elle devra faire preuve d’autonomie avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Il ou elle entretiendra un dialogue régulier avec les familles et accompagnera les situations individuelles nécessitant une médiation ou un suivi particulier.

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, le poste requiert un fort engagement professionnel, une excellente capacité d'organisation et de priorisation, de la réactivité, de la rigueur, de l'autonomie ainsi qu'une aptitude à gérer simultanément plusieurs dossiers dans un environnement exigeant.

La personne recrutée devra faire preuve d'esprit d'équipe, de loyauté institutionnelle et d'une capacité à travailler en confiance avec le chef ou la cheffe d'établissement et l'équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Niveau de portugais requis B2.

Poste à pourvoir le 1er août 2027. Scolarisation : ECL.

14961 - CAMEROUN

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée français Dominique-Savio de Douala, établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 924 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 434 élèves dans le primaire et 490 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction se compose actuellement d’une proviseure, d’une proviseure adjointe, d’un directeur d’école et d’un directeur administratif et financier, tous détachés.

L’équipe pédagogique comprend un enseignant maître formateur du premier degré (EMFE).

L’établissement est implanté sur trois sites : un site pour l’école maternelle, un site pour l’école élémentaire et un site pour le secondaire.

Sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement, la personne recrutée assumera les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESCE et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens.

Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Une bonne maîtrise de l’anglais est souhaitable (niveau B1-B2).

Poste à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

14936 - CAMEROUN

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français Dominique-Savio, Douala (Cameroun)

Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (6 classes, 130 élèves) et élémentaires (15 classes, 304 élèves). L’équipe de direction se compose actuellement d’une proviseure, d’une proviseure adjointe, d’un directeur d’école ainsi que d’un directeur administratif et financier, détachés.

L’ensemble de l’établissement est implanté sur trois sites : un site pour l’école maternelle, un site pour l’école élémentaire et un site pour le secondaire.

Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, supérieure hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Afrique centrale, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’anglais demandée.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée

14943 - CAMEROUN

Le poste se situe à Yaoundé.

Le Lycée français Fustel-de-Coulanges est un établissement conventionné de 2e catégorie, scolarisant 703 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 284 élèves dans le primaire et 419 élèves dans le secondaire.

L’établissement est situé sur deux sites distincts, l’un accueillant le primaire l’autre le secondaire.

Implantation géographique :

• Collège/lycée : Avenue Charles de Gaulle, Yaoundé

• École primaire : Plateau Atemengue, Quartier Olezoa, Yaoundé

• L’équipe de direction est actuellement composée d’un proviseur, d’une proviseure adjointe, d’une directrice d’école et d’un directeur administratif et financier ou d’une directrice administrative et financière, personnels détachés.

• Elle ou il participe activement à la vie de l’établissement et aux divers projets. La personne recrutée doit faire preuve d’une grande capacité d’adaptation et établir des relations de qualité avec l’organisme gestionnaire qui a en charge la gestion administrative et financière de l’établissement.

• Elle intervient en tant que conseillère permanente du chef d’établissement et de l’organisme gestionnaire pour toutes les questions afférentes à la gestion de l’établissement, dans un souci de facilitation, de dialogue de gestion et de respect des règlementations. En liaison étroite avec eux, elle prête une attention particulière aux questions immobilières et liées à la sécurité.

• La ou le DAF doit avoir un regard réflexif sur l’évolution de la structure et, dans la cadre de son champ d’intervention, être force de proposition quant à la réflexion portée par le comité de gestion sur l’élaboration et/ou la mise en œuvre du plan stratégique de développement de l’établissement.

• Elle ou il a pour responsabilité de veiller à la mise en place d’actions de formation pour tous les personnels non-enseignants afin de mieux adapter ces personnels aux évolutions de l’établissement.

• Ce poste requiert de la personne recrutée un travail régulier de suivi de la trésorerie et la maîtrise du budget, en lien avec le comité de gestion. Elle n’a pas la responsabilité de comptable public mais produit à l’AEFE le compte financier qui relève juridiquement de l’organisme gestionnaire.

• L’équipe est composée de 113 agents, dont 33 personnels détachés d’enseignement et encadrants, et 37 personnels non enseignants de droit local.

• La comptabilité est tenue sur le système d’information comptable SAGE. La gestion des frais de scolarité est assurée via le logiciel Eduka Suite, qui est interfacé avec Sage 100 Comptabilité. L’instruction comptable en vigueur est celle du plan comptable française (nomenclature comptable de l’AEFE), appliquée sous la supervision du cabinet comptable local.

Savoir-faire :

• Solide maîtrise des principes comptables, financiers et budgétaires (préparer, documenter et justifier les décisions financières, budgétaires et immobilières auprès du comité de gestion),

• Capacité avérée à piloter des projets d’envergure, de la conception à la réalisation,

• Maîtrise juridique et réglementaire (nécessité de s’imprégner rapidement du Code du travail local pour encadrer les négociations internes),

• Capacité de négociation et d’arbitrage budgétaires,

• Compétences de communication efficaces pour justifier les décisions au comité de gestion

• Sens de l’organisation, de la planification et de l’anticipation (gestion simultanée de multiples priorités),

• Qualités rédactionnelles,

• Maîtrise des outils de gestion et de reporting notamment les outils bureautiques en particulier Excel et les logiciels de gestion financière.

Savoir-être :

• Sens des responsabilités, pédagogie, rigueur, discrétion,

• Disponibilité et réactivité,

• Sens de l’organisation et du travail en équipe,

• Excellente capacité d’adaptation, de diplomatie et relationnelles, compte tenu d’une affectation à l’étranger et des multiples interlocuteurs potentiels (familles, direction de l’établissement, poste diplomatique...).

Compétences managériales requises : oui

Une expérience significative en tant que DAF ou un poste similaire équivalent.

Une expérience dans le secteur de l’éducation serait un atout majeur.

Une bonne maîtrise de l’anglais est demandée (niveau B2 du CECRL).

Le poste est non logé.

Poste soumis à entretien, à pourvoir le 1er septembre 2027.

14785 - CANADA

L’AEFE recrute un ou une IEN rattaché administrativement au collège Marie-de-France de Montréal. La zone de compétence comprend les lycées français de la zone Amérique du Nord rassemblant 2 pays (Canada et États-Unis).

4 CPAIEN respectivement en résidence à Montréal (3), Toronto (1) lui sont rattachés.

Les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en résidence à l’étranger y représentent la France, sa culture et son savoir-faire en matière d’éducation.

La personne recrutée sera localement placée sous la haute autorité du chef ou de la cheffe de poste diplomatique. Par son apport d’expertise et ses actions de contrôle/audit, d’information, de formation, d’animation et d’accompagnement/conseil individuel et collectif, elle sera partie prenante de la politique culturelle, éducative et de coopération conduite par la France dans son pays de résidence, tout comme dans la zone de compétence pédagogique qui lui sera confiée.

En qualité d’agent de l’AEFE, elle sera également placée sous l’autorité de la directrice de l’éducation, de l’orientation et de la formation (DEOF) du siège de l’Agence à Saint-Ouen.

Les inspecteurs et inspectrices de l’Éducation nationale en résidence veillent à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, auxquelles s’ajoutent celles plus spécifiques de l’AEFE. La personne recrutée sera donc particulièrement attentive à la bonne application des programmes de l’enseignement primaire pour le premier degré.

Ses actions d’appui et de conseil auprès des directeurs ou des directrices d’école et des chefs ou cheffes d’établissement constitueront un levier essentiel de leur pilotage pédagogique de zone.

Membre des 2 instances de pilotage de son Institut régional de formation de rattachement (Conseil scientifique et pédagogique, Conseil des affaires administratives et financières), elle sera l’élément clé de l’organisation du plan régional de formation 1er et inter degré de sa zone.

Sous la tutelle opérationnelle de l’Agence, la personne recrutée réalisera des missions d’homologation dont les conclusions éclaireront les décisions du MEN, et pourra effectuer des missions d’expertise pédagogique auprès des porteurs de projets qui souhaitent investir dans l’enseignement français, obtenir l’homologation du MEN pour intégrer in fine le réseau de l’AEFE.

Une expérience et une compétence attestées sur le plurilinguisme, une réelle familiarité avec le numérique éducatif, l’ingénierie de formation hybride et à distance (conception de parcours M@gistère) sont particulièrement recommandées.

Une maîtrise de l’Anglais niveau B2 est attendue.

Poste à pourvoir le 21 août 2027.

Scolarisation : ECL.

14896 - CANADA

Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le collège Stanislas de Montréal, établissement conventionné de 4e catégorie, scolarisant 2557 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 1101 élèves dans le primaire et 1456 élèves dans le secondaire.

L’équipe de direction est composée du proviseur, de deux adjoints ou adjointes et de deux directeurs d’école.

Trois EF2D (enseignants formateurs du second degré) en espagnol, lettres et histoire-géographie constituent l’équipe pédagogique.

Le collège Stanislas possède également une annexe à Québec dont l’équipe est composée d’un proviseur et d’un directeur d’école.

La personne recrutée assumera les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESC et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que l’organisation matérielle des examens.

Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie.

Elle devra posséder une pratique professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps).

Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction.

Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du consulat général de même qu’avec les autorités locales.

Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales.

Anglais niveau B2 requis.

Poste à pourvoir le 21 août 2027.

Scolarisation : ECL.

14876 - CANADA

Un directeur ou une directrice d’école pour le collège Stanislas, Montréal (Canada)

Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (8 classes, 215 élèves) et élémentaires (32 classes, 892 élèves). L’équipe de direction se compose d’un proviseur, de deux proviseures adjointes et de deux directeurs d’école.

Par ailleurs sur le site de Québec, un proviseur et un directeur d’école complètent l’équipe.

Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement Amérique du Nord (ZAN), à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’anglais indispensable.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 21 août 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée

14881 - CANADA

Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français de Toronto (Canada)

Sous l’autorité de la cheffe d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires (5 classes, 60 élèves) et élémentaires (11 classes, 199 élèves). L’équipe de direction se compose d’une proviseure et d’une directrice ou d’un directeur d’école.

Une CPAIEN complète l’équipe.

Un dialogue constant avec la cheffe d’établissement, supérieure hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre.

Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement ZAN, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés.

Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées.

Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes.

Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non.

Maîtrise de l’anglais indispensable.

Décharge totale d’enseignement.

Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 1er septembre 2027.

Scolarisation : ECL.

E = École – EC = École Collège – ECL = École Collège Lycée