N° 11954 – TOGO Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée français de Lomé, établissement conventionné de 3e catégorie, scolarisant 862 élèves, dont 396 dans le primaire et 466 dans le secondaire. L’équipe de direction est composée d’une CPE faisant fonction de Proviseure Adjointe, d’un Directeur d’école primaire et d’un Directeur administratif et financier, tous détachés. Les bureaux de l’IEN de la Zone Afrique Centrale et de la CPAIEN sont implantés au sein de l’établissement. L’équipe pédagogique est composée de 7 enseignants formateurs du second degré (EF2D) rattachés à l’Institut régional de formation (IRF). L’établissement est implanté sur 2 sites (école primaire et site secondaire) distants d’environ 1,5 km. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, la coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 22 détachés d’enseignement (14 pour le 2d degré et 8 pour le 1er degré) et de 85 personnels de droit local dont 45 enseignants, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030. Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, la personne recrutée disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. Le lycée est également le siège de l’IRF de la Zone Afrique centrale. Dans ce contexte, le chef ou la cheffe d’établissement participera aux travaux des instances de l’IRF en relation avec le chef ou la cheffe de secteur, l’IA-IPR référent et l’IEN de zone. L’IRF est placé en gestion directe de l’AEFE, à ce titre il ou elle en assumera la gestion administrative et financière conformément aux dispositions en vigueur et sera ordonnateur ou ordonnatrice secondaire de l’IRF. La personne recrutée s’impliquera dans la construction du Plan régional de formation (PRF) annuel de la zone et managera les personnels de l’IRF en charge de la mise en œuvre de ce plan. L’établissement est labellisé EFE3D niveau 2 (renouvellement en 2026) et PARLE (cycles 2 et 3). Il possède une section européenne et une section menant au Baccalauréat français international. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14378 – TUNISIE Un directeur ou une directrice d’école pour l’Eéole Robert-Desnos, El Omrane– Tunis (Tunisie) Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes élémentaires (21 classes, 531 élèves). L’équipe de direction se compose du proviseur, des deux proviseurs adjoint, du secrétaire général, des trois directrices et de l’agent comptable secondaire. L’école Desnos se trouve à 2 kms du site du lycée Pierre-Mendès-France. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Une attention toute particulière sera portée sur deux points : La politique des langues dans le cadre des parcours qui ont été construits. L’évolution des effectifs et le cylindrage des cycles élémentaires en particulier avec une nécessité de rendre plus attractif la scolarisation sur les petits niveaux. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Décharge totale d’enseignement Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026

N° 14380 – TUNISIE Un directeur ou une directrice d’école pour l’école Robert-Desnos, El Omrane– Tunis (Tunisie) Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires et élémentaires (16 classes, 414 élèves). L’équipe de direction se compose du proviseur, des deux proviseurs adjoint, du secrétaire général, des trois directrices et de l’agent comptable secondaire. L’école Desnos se trouve à 2 kms du site du lycée Pierre-Mendès-France. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Elle participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Une attention toute particulière sera portée sur deux points : La politique des langues dans le cadre des parcours qui ont été construits. Les effectifs à la maternelle en particulier avec une nécessité de rendre plus attractif la scolarisation à ce niveau. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Décharge totale d’enseignement Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026

N° 14383 – TUNISIE L’AEFE recrute un ou une IEN rattaché administrativement au lycée français Pierre-Mendès France de Tunis. La zone de compétence comprend les lycées français de la zone Maghreb Est rassemblant 3 pays (Algérie, Libye et Tunisie). 4 CPAIEN respectivement en résidence à Tunis et Alger lui sont rattachés. 3 enseignants maîtres formateurs en établissement (EMFE), en résidence en Tunisie, lui sont associés. Les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en résidence à l’étranger y représentent la France, sa culture et son savoir-faire en matière d’éducation. La personne recrutée sera localement placée sous la haute autorité du chef ou de la cheffe de poste diplomatique. Par son apport d’expertise et ses actions de contrôle/audit, d’information, de formation, d’animation et d’accompagnement/conseil individuel et collectif, elle sera partie prenante de la politique culturelle, éducative et de coopération conduite par la France dans son pays de résidence, tout comme dans la zone de compétence pédagogique qui lui sera confiée. En qualité d’agent de l’AEFE, elle sera également placée sous l’autorité de la directrice de l’éducation, de l’orientation et de la formation (DEOF) du siège de l’Agence à Paris. Les inspecteurs et inspectrices de l’éducation nationale en résidence veillent à la mise en œuvre des orientations pédagogiques du ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse, auxquelles s’ajoutent celles plus spécifiques de l’AEFE. La personne recrutée sera donc particulièrement attentive à la bonne application des programmes de l’enseignement primaire pour le premier degré. Ses actions d’appui et de conseil auprès des directeurs ou des directrices d’école et des chefs ou cheffes d’établissement constitueront un levier essentiel de leur pilotage pédagogique de zone. Membre des 2 instances de pilotage de son Institut régional de formation de rattachement (Conseil scientifique et pédagogique, Conseil des affaires administratives et financières), elle sera l’élément clé de l’organisation du Plan Régional de Formation 1er et inter degré de sa zone. Sous la tutelle opérationnelle de l’Agence, la personne recrutée réalisera des missions d’homologation dont les conclusions éclaireront les décisions du MENJ, et pourra effectuer des missions d’expertise pédagogique auprès des porteurs de projets qui souhaitent investir dans l’enseignement français, obtenir l’homologation du MENJ pour intégrer in fine le réseau de l’AEFE. Une expérience et une compétence attestées sur le plurilinguisme, une réelle familiarité avec le numérique éducatif, l’ingénierie de formation hybride et à distance (conception de parcours M@gistère) sont particulièrement recommandées. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14387 – TUNISIE Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée Pierre-Mendès-France de Tunis, établissement en gestion directe de 4e catégorie, scolarisant plus de 3000 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 1000 dans le primaire et 2000 dans le secondaire. L’équipe de direction se compose du proviseur, des deux proviseurs adjoints, du secrétaire général, des trois directrices d’école et de l’agent comptable secondaire. L’école Desnos se trouve à 2 km du site du lycée Pierre-Mendès-France. Le proviseur adjoint ou la proviseure adjointe en charge du lycée sera plus particulièrement chargé de la mise en œuvre des examens et du suivi post bac. Au-delà un certain nombre de dossiers seront, par délégation, confiés comme l’inclusion, la politique de l’égalité, les langues… Un lien privilégié sera engagé avec les équipes et notamment avec l’ensemble des personnels ressources. La personne recrutée assumera également les responsabilités habituelles d’un adjoint ou d’une adjointe, notamment l’organisation du service de la vie scolaire, du CESC et du CVL, l’élaboration des emplois du temps des enseignants du second degré, le suivi des élèves ainsi que de l’organisation matérielle des examens. Elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Elle devra posséder une expérience professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat), maîtrisera les procédures d’orientation vers le supérieur, français et étranger, ainsi que l’outil informatique (gestion des absences et emplois du temps). Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction. Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du Consulat général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales. Poste à pourvoir au 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14521 – TURQUIE Nous recrutons une directrice administrative et financière ou un directeur administratif et financier – Agent comptable secondaire (DAFACS) pour le lycée français Charles-de-Gaulle à Ankara. Le détail du profil de poste est à venir sur Choisir le Service public : https://choisirleservicepublic.gouv.fr/nos-offres/ Établissement en gestion directe. Prise de fonction le 01/09/2026

N° 14523 – TURQUIE Un directeur ou une directrice d’école pour le lycée français Pierre Loti d’Istanbul Sous l’autorité du chef d’établissement, la personne recrutée sera chargée de la direction des classes préélémentaires ( 3 classes, 64 élèves) et élémentaires (16 classes, 358 élèves). L’équipe de direction se compose d’un chef d’établissement, d’un proviseur adjoint, d’un directeur d’école et d’un directeur administratif et financier. Un EF2D en lettres est également rattaché à l’établissement. Le Lycée français Pierre Loti d’Istanbul se situe sur deux sites : • Un site dans le quartier de Trabya au nord d’Istanbul à environ 15km du centre qui accueille le collège et le lycée. • Un site dans le quartier de Beyoglu, centre d’Istanbul qui accueille l’école primaire. Le poste de directrice ou directeur est basé sur ce site. Un dialogue constant avec le chef d’établissement, supérieur hiérarchique, est essentiel pour le bon fonctionnement de l’école. Il est attendu qu’il/elle fédère les équipes au service d’une école toujours plus inclusive, en mobilisant les ressources à sa disposition, tout en levant ou contournant autant que possible, les freins et obstacles qui en compromettent la mise en œuvre. Expérience indispensable et récente d’une direction d’école d’au moins 8 classes. Elle/il devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Elle/il participe également à l’élaboration du plan régional de formation (PRF) des personnels de la zone de rattachement ZESE, à la mise en œuvre du PRF dans le cadre de son école, voire dans le cadre élargi de la zone. Elle assurera également l’accompagnement et l’encadrement des formations des personnels de droit local dont les néo-recrutés. Une familiarité avec les environnements numériques de travail et les outils de la FOAD (M@gistère notamment) est fortement recommandée. Un intérêt pour le développement d’une compétence plurilingue voire une expérience de la mise en œuvre de dispositifs linguistiques dédiés, y compris en matière d’accueil d’élèves allophones, seraient particulièrement appréciées. Priorité sera donnée à une personne titulaire du CAFIMF/CAFIPEMF, possédant des compétences en matière d’accompagnement et de formation de personnels titulaires ou non. Maîtrise de l’anglais souhaitable Décharge totale d’enseignement. Poste non logé, soumis à entretien préalable, à pourvoir le 01/09/2026

N° 14530 – TURQUIE Un proviseur adjoint ou une proviseure adjointe pour le lycée français Pierre Loti d’Istanbul, établissement conventionné de 3e catégorie, scolarisant 1095 élèves des classes préélémentaires aux classes de terminale, dont 422 dans le primaire et 673 dans le secondaire. L’équipe de direction se compose d’un chef d’établissement, d’un proviseur adjoint ou d’une proviseure adjointe, d’un directeur d’école et d’un directeur administratif et financier. Un enseignant formateur du second degré (EF2D) en lettres est également rattaché à l’établissement. Le Lycée français Pierre Loti d’Istanbul se situe sur deux sites : - Un site dans le quartier de Trabya au nord d’Istanbul à environ 15km du centre qui accueille le collège et le lycée. Le poste de proviseur-adjoint ou de proviseure-adjointe est basé sur ce site. - Un site dans le quartier de Beyoglu, centre d’Istanbul qui accueille l’école primaire. Sous l’autorité du chef ou de la cheffe d’établissement, la personne recrutée aura notamment la responsabilité de : - L’organisation matérielle de tous les examens et le développement des certifications dans le cadre du développement du dispositif PARLE. Elle devra posséder une expérience professionnelle en lycée, saura gérer un centre d’examen (DNB et Baccalauréat) ; - La conception et la gestion au quotidien des emplois du temps des enseignants du second degré (ajustements, développement du remplacement de courte durée…) ; - Le suivi des élèves et des procédures d’orientation en particulier vers le supérieur, français et étranger ; - L’organisation du service de la vie scolaire en lien étroit avec les CPE. Elle participera à l’animation des équipes pédagogiques dans le cadre des axes prioritaires du projet d’établissement notamment par le pilotage d’instances ou de groupes de travail. Dans un contexte parfois délicat, elle devra faire preuve d’autonomie et d’adaptation avec un réel sens des relations humaines et des aptitudes à la communication et à la diplomatie. Au-delà des missions habituelles attachées à ce poste en France, la personne recrutée devra en assumer de nouvelles, variées et multiples de même qu’il lui sera demandé une capacité de travail importante, de la rigueur, de l’autorité, un sens important de l’organisation, une certaine rapidité d’exécution, de l’initiative, un sens aigu des relations humaines et une loyauté sans faille vis-à-vis du chef ou de la cheffe d’établissement et des autres membres de l’équipe de direction. Elle sera amenée à travailler au quotidien en étroite collaboration avec les divers services de l’ambassade de France et du Consulat général de même qu’avec les autorités locales. Des qualités de discrétion et de diplomatie sont donc tout à fait primordiales. Maîtrise de l’anglais souhaitable. Poste à pourvoir au 01/09/2026. Scolarisation : ECL.

N° 14571 – VIETNAM Nous recrutons une secrétaire générale ou un secrétaire général (SG) pour le lycée français Alexandre-Yersin de Hanoï. Le détail du profil de poste est disponible sur Choisir le Service Public : https://choisirleservicepublic.gouv.fr/offre-emploi/secretaire-general-ou-secretaire-generale-au-lycee-francais-alexandre-yersin-a-hanoi-vietnam-reference-2025-2039575/ Établissement en gestion directe. Prise de fonction le 01/09/2026

N° 14567 – VIETNAM Un chef ou une cheffe d’établissement pour le Lycée français Alexandre-Yersin de Hanoï, établissement en gestion directe de 3e catégorie, scolarisant 1169 élèves, dont 647 élèves dans le primaire et 522 élèves dans le secondaire. L’équipe de direction est composée d’un proviseur ou d’une proviseure, d’une secrétaire générale ou d’un secrétaire général, d’un proviseur adjoint ou d’une proviseure adjointe, d’une directrice d’école et d’un agent comptable secondaire (ACS) compétent pour les deux lycées en gestion directe du Vietnam. Un IEN et un CPAIEN sont également rattachés à l’établissement qui dispose en outre de 5 enseignants formateurs du second degré (EF2D) en EPS, lettres, mathématiques, SES et technologie. Le rôle du chef ou de la cheffe d’établissement à l’étranger diffère sensiblement de celui exercé en France. Il consiste à piloter un établissement dans un contexte et un environnement requérant des compétences spécifiques : - La personne recrutée sera placée sous la responsabilité hiérarchique de l’ambassadrice ou de l’ambassadeur et de sa représentante ou de son représentant (la conseillère ou le conseiller de coopération et d’action culturelle) ; - Elle sera en effet directement impliquée dans la politique de coopération menée par le poste. À ce titre et dans le contexte d’un réseau d’établissements labellisés développé, a coopération éducative est un axe de développement privilégié pour l’AEFE qu’il conviendra de développer. Sa mise en œuvre par l'établissement, en relation avec le service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade, requiert des qualités d'ouverture, d'initiative et de mobilisation des équipes ; - Impliquée dans la gestion des ressources humaines, disposant d’une équipe constituée de 27 enseignants détachés, 12 pour le 1er degré et 15 pour le 2d degré, et de recrutés locaux, la personne recrutée participera aux recrutements des personnels détachés à mission d’enseignement en application des circulaires de l'AEFE et des recrutés locaux en conformité avec le droit du travail local ; - Elle contribuera au développement de l’établissement dans le cadre du cap 2030. Le chef ou la cheffe d’établissement devra développer des relations empreintes d’écoute et de dialogue avec les parents d’élèves, le poste diplomatique et les autorités locales. À ce titre, il ou elle devra montrer de réelles capacités de négociation et des compétences en communication pour valoriser l’enseignement français à l’étranger. Par ailleurs, elle disposera d’une bonne maîtrise des dimensions budgétaires et financières afin de conduire la politique de l'établissement. Diplomate, apte à animer et diriger une équipe, il ou elle saura faire preuve de grandes qualités d’adaptation, en prenant compte notamment du contexte local dans sa gestion des ressources humaines. Un investissement important en matière de gestion de projet, d’expertises techniques, juridiques et financières, de synthèse et de communication sera demandé. L’établissement est également le siège de l’Institut régional de formation (IRF) de la zone Asie Pacifique. Dans ce contexte, le chef ou la cheffe d’établissement participera aux travaux des instances de l’IRF en relation avec le délégué de la direction générale de l’AEFE - chef de secteur Asie, l’IA-IPR référent et les deux IEN de la zone Asie Pacifique. L’IRF est placé en gestion directe de l’AEFE, à ce titre il ou elle en assumera la gestion administrative et financière conformément aux dispositions en vigueur et sera ordonnateur ou ordonnatrice secondaire de l’IRF. La personne recrutée managera les personnels de l’IRF en charge de la mise en œuvre du Plan régional de formation et s’impliquera dans la construction du PRF. Maîtrise de l’anglais indispensable. Poste à pourvoir le 01/09/2026. Scolarisation : ECL.